Wirkung reflektieren: Ein Orientierungsrahmen zur Gestaltung lernorientierter Evaluation im Kontext von Lehren und Lernen
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| DOI | |
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| Schlagworte | Wirkungsreflexion, Evaluation, Reflexion, Wirkungsorientierung, Hochschulentwicklung, organisationales Lernen |
| Veröffentlicht |
30.06.26
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Veröffentlicht in Bd. 2 Nr. 1 (2026) von Horizont Lehre. Perspektiven und Wege. Die Inhalte dieser Zeitschrift stehen unter der Lizenz CC-BY. Die Zeitschrift wird mit Open Journal Systems (OJS) von PKP erstellt. OJS wird unter den Bedingungen der GNU General Public License veröffentlicht, die von der Free Software Foundation herausgegeben wird. Über die Zeitschrift |
Abstract
Wie lässt sich Wirkungsreflexion im Kontext der Lehr-, Curriculums- und Hochschulentwicklung konkret gestalten? Der Beitrag entwickelt einen heuristischen Orientierungsrahmen, für die Planung, Durchführung und Nutzung von Evaluationen im Sinne der Wirkungsreflexion. Systematisiert werden Beschreibungsdimensionen zur Konzeption von Evaluationsvorhaben, methodische Zugänge zur Datenerhebung sowie Prinzipien für einen reflexiven Umgang mit Evaluationsergebnissen. Im Mittelpunkt steht ein Verständnis von Evaluation, das nicht primär der Kontrolle und Legitimation dient, sondern Verstehen, Lernen und eine reflexive Praxisentwicklung unterstützt.
Angaben zum Artikel
| DOI | |
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| Veröffentlicht |
30.06.26
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| Ausgabe | |
| Rubrik |
Umsetzungsperspektiven
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| Kategorien | |
| Schlagworte | Wirkungsreflexion, Evaluation, Reflexion, Wirkungsorientierung, Hochschulentwicklung, organisationales Lernen |
| Zitationsvorschlag |
Ditzel, B. (2026). Wirkung reflektieren: Ein Orientierungsrahmen zur Gestaltung lernorientierter Evaluation im Kontext von Lehren und Lernen. Horizont Lehre. Perspektiven Und Wege, 2(1). https://doi.org/10.63098/hl.2026.1.36
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| Lizenz |
Copyright (c) 2026 Benjamin Ditzel  Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International. |
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