Der Teaching Canvas – studentische Partizipation in Lehrveranstaltungen ist ein Reflexionstool zur Förderung studentischer Mitgestaltung in der Hochschullehre. Basierend auf theoretischen Ansätzen zur Partizipation von Studierenden in der Lehre unterstützt das Tool Lehrende dabei, Handlungsspielräume für die Beteiligung Studierender zu identifizieren. Reflexionsfragen in unterschiedlichen Kategorien zielen darauf ab, Lehrveranstaltungen partizipativ zu planen und durchzuführen sowie den Austausch zwischen Lehrenden und Studierenden zu fördern. Als Open Educational Resource (OER) kann das Tool flexibel angepasst und weiterentwickelt werden. In diesem Beitrag werden theoretische Basis, Entstehungskontext und Anwendungsmöglichkeiten des Teaching Canvas beleuchtet sowie Anregungen für die praktische Arbeit mit dem Tool in der Lehre gegeben.