Einbindung von Studierenden in Lehr-Lernnetzwerke an Hochschulen
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| Schlagworte | Lehr-Lernnetzwerke, studentische Perspektive, Mitgestaltung, Lehr-Lernkultur, Erfolgsfaktoren |
| Veröffentlicht |
29.08.25
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Veröffentlicht in Bd. 1 Nr. 1 (2025) von Horizont Lehre. Perspektiven und Wege. Die Inhalte dieser Zeitschrift stehen unter der Lizenz CC-BY. Die Zeitschrift wird mit Open Journal Systems (OJS) von PKP erstellt. OJS wird unter den Bedingungen der GNU General Public License veröffentlicht, die von der Free Software Foundation herausgegeben wird. Über die Zeitschrift |
Abstract
Die nachhaltige Einbindung von Studierenden in Lehr-Lernnetzwerke ist herausfordernd für Lehrende und Studierende. Trotzdem ist studentische Mitbestimmung in Netzwerken zur Lehre essenziell für eine partizipative Lehr-Lernkultur. Ergebnisse aus einem Workshop der Arbeitsgruppe Communitybuilding für Communitybuilder beim University Future Festival 2024 zeigen verschiedene Perspektiven auf die Zusammenarbeit von Studierenden und Lehrenden in Lehr-Lernnetzwerken und wie Herausforderungen dabei begegnet werden kann. Die Reflexion von Machtverhältnissen, die Etablierung transparenter Kommunikationswege und die Anpassung institutioneller Rahmenbedingungen sind dabei zentrale Bausteine.
Angaben zum Artikel
| DOI | |
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| Veröffentlicht |
29.08.25
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| Ausgabe | |
| Rubrik |
Zukunftsperspektiven
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| Kategorien | |
| Schlagworte | Lehr-Lernnetzwerke, studentische Perspektive, Mitgestaltung, Lehr-Lernkultur, Erfolgsfaktoren |
| Zitationsvorschlag |
Springhorn, J., Scarcella, A., Gostmann, I., & Griech, B. (2025). Einbindung von Studierenden in Lehr-Lernnetzwerke an Hochschulen. Horizont Lehre. Perspektiven Und Wege, 1(1). https://doi.org/10.63098/hl.2025.1.22
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| Lizenz |
Copyright (c) 2025 Johanna Springhorn, Anna Scarcella, Inga Gostmann, Bianca Griech  Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International. |
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