Im Zentrum dieses Beitrags steht die Entwicklung, Umsetzung, Evaluation und Optimierung eines simulationsbasierten Lehr-Lernarrangements für Pflegestudierende der Hochschule für Angewandte Wissenschaften (HAW) Hamburg im Kontext der Versorgung von Menschen in der letzten Lebensphase. Das Ziel dieser von Schauspielenden unterstützten Lehrveranstaltung im Skills Lab der Fakultät Gesundheit ist es, die Studierenden anhand von real erlebten Herausforderungen ihrer palliativen Praxis bei der Entwicklung (selbst-)reflexiver Kompetenz zu unterstützen und zugleich Lehrenden ein strukturiertes Lehrkonzept für die Umsetzung entsprechender Lernprozesse bereitzustellen. Darüber hinaus zielt des dazugehörige Forschungsprojekt darauf ab, Gestaltungsprinzipien für vergleichbare Lehr-Lernarrangements in der hochschulischen Pflegeausbildung lerntheoretisch fundiert und/oder empirisch begründet zu präsentieren.